Отношения между близнецами в подростковом возрасте. И их влияние на личностное развитие

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Проблема межличностных отношений между подростками в современном обществе представляет особый интерес, разработка этой проблемы в отношении детей-близнецов имеет особое значение. Прохождение близнецами подростковой стадии отличается своими особыми закономерностями. Специфика взаимоотношений между близнецами характеризуется тем, что двое детей находятся на одной и той же стадии физического и психического развития, они постоянно общаются друг с другом, имеют схожий жизненный опыт. Близнецам почти все время приходится иметь дело с подчеркиванием их сходства, тем самым окружающие, формируют у них еще большую психологическую идентичность. Близнецы с трудом привыкают к смене обстановки, к коллективу. Они довольствуются общением с братом или сестрой и не стремятся сблизиться с другими людьми. Все эти проблемы, так или иначе, проявляются в содержании взаимодействия у близнецов.
В отечественной психологии вопросы межличностных отношений получили теоретическое развитие в исследованиях А.Г. Асмолова, Г.М. Андреевой, А.А. Бодалевой, В.И. Горяниной, В.В. Знаков, В.А. Кан-Калика, А.В. Мудрика и др. Однако следует отметить, что в настоящее время проводится очень мало исследований, которые изучали бы развитие близнецов и их взаимоотношения друг с другом и именно в подростковом возрасте. Работы таких психологов, как Н.М. Зыряновой, Т.Б. Морозовой, В.С. Мухиной и многих других, проводились в рамках возрастной психологии, но обычно они ограничивались младшим школьным возрастом.
Актуальность работы обусловлена потребностями в новых данных, относящихся к изучаемому явлению в связи с недостатком у школьных психологов полноценных разработок развития близнецов в подростковом возрасте, в следствии чего психологи испытывают особую трудность, так как именно они занимаются проблемой гармоничного развития личности детей, вопросами их психологического здоровья, что невозможно без успешной адаптации в социуме, без взаимодействия с окружающими.
Объект исследования: межличностные отношения в подростковом возрасте.
Предмет исследования: содержание межличностных отношений между близнецами подросткового возраста.
Цель исследования: изучение особенностей межличностных отношений между близнецами в подростковом возрасте.
Для проведения исследования использовался комплекс методов:
Теоретические методы: анализ, синтез и обобщение научной и методической литературы по проблеме исследования;
Эмпирические методы: опрос, тестирование.
Для проведения тестирования использовались следующие методики:
1. Тест на оценку уровня конфликтности личности.
2. Тест на оценку поведения в конфликте (методика К. Томаса).
Методологическую основу исследования составили основные теоретические положения отечественных и зарубежных психологов, разработанные в трудах Л.И. Божович, Л.С. Выготского, В.Н. Дружинина, С. Л. Рубинштейна [1, 2, 14, 15].
Научная новизна исследования заключается в решении актуальной научной задачи изучения развития близнецов в подростковом возрасте. Рассмотрение данного вопроса представляет не только научный интерес, но и открывает перспективы психолого-педагогической поддержки таких учащихся и подготовки их к самостоятельной взрослой жизни.